lunes, 4 de junio de 2012

Entrada a los Padres de Familia


  1. ¿Se les pide apoyo en la escuela?
  2. ¿Cree que todo lo que se les pide es de adecuado para los niños?
  3. ¿Como considera la relación que tiene con la docente?

Entrevista a los Docentes


  1. ¿Tiene apoyo de todos los padres?
  2. ¿Que tan buena es la comunicación con ellos?
  3. ¿Cree que afecta en su aprendizaje la relación que usted y los padres tengan?
  4. ¿Que estrategia implementaría para que esta relación se pueda mejorar?

Entrevista a los Alumnos


  1. ¿Te gusta que tu mama venga a ayudar a la maestra?
  2. ¿Que sientes cuando no traes todos tus materiales a la escuela? 
  3. ¿Que sientes cuando faltas a la escuela?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Como afecta la comunicacion del Docente con el Padre de Familia en el aprendizaje del niño.

  • Objeto: 
Aprendizaje de los alumnos del 3 Bº
  • Espacio Fisico - Geografico: 
Jardin de niños "Jose Maria Lozano" Turno : Matutino
  • Delimitacion del tiempo:
 Del 23 de abril al 31 de mayo
  • Delimitacion semantica: 
Relacion Docente- Padre de familia.
  • Formualacion de Preguntas a investigar: 
 ¿Como afecta la comunicacion del docente con el padre de familia en el aprendizaje del niño?
  • Proposito:  
Ver el impacto que puede tener una buena o mala relacion del docente con los padres.
  • Determinacion de Recursos:
 - Es factible
 - Observacion 
- Indagacion
 - Entrevistas a los padres de familia, docentes y alumnos.
  • Objetivo General:
 ¿Porque debe existir una buena comunicacion entre estos 3 factores?
  • Objetivo Especifico: 
¿Cual es el impacto en el aprendizaje?
  • Justificacion:
 Buscar los factores que pueden ser la causa de la mala o buena relacion (comunicacion) de los docentes con los padres de familia para encontrar alternativas que puedan mejor esta.
  • Relevancia Social: 
- Mejora la relacion Social
- Mejora el aprendizaje

METODOLOGÍA DE CUESTIONARIOS


SINTESIS METODOLOGIA DE CUESTIONARIOS: PRINCIPIOS Y APLICACIONES
El cuestionario es una etapa de la técnica de encuesta, la cual es una técnica para el análisis de la realidad social, que tiene una serie de etapas las cuales podrían ser:
      Formulación de Objetivos e hipótesis.
      Selección de muestra.
      Elaboración de Instrumentos de Medida.
      Análisis de los datos y elaboración del informe final.
García Fernando nos algo que podemos tomar como una definición de cuestionario y nos dice que es aquel instrumento de investigación que a través de procesos estandarizados de interrogación que permiten la comparabilidad de respuestas, obtiene mediciones cuantitativas de una gran variedad de aspectos objetivos y subjetivos de una población.
ETAPAS DE LA ELABORACION DE UN CUESTIONARIO.
      Determinación del objetivo e hipótesis de la encuesta: Precisar al máximo los objetivos que se pretenden lograr.
      Entrevista Previa: No siempre es necesaria. Esta entrevista se suele hacer  con pocos sujetos, cuyo número variara en función de los objetivos de la encuesta.
      Elaboración del cuestionario previo y pilotaje del mismo: Se consideran 4 aspectos:
1)      Presentación que debe incluir todo el cuestionario.
2)      Organización del cuestionario relativa a las preguntas y los temas.
3)      Se describen algunos tipos de preguntas.
4)      Codificación del cuestionario.
1.       PRESENTACION: Debe comenzar con un protocolo
a)      Presentación del encuestador.
b)      Justificación de su acción.
c)       Dar a conocer los motivos de la encuesta.
d)      Dar a conocer el organismo que la patrocina.
e)      Garantizar el completo anonimato del encuestador.
f)       Agradecer de antemano su colaboración.
g)      Poner ejemplos cuando sea necesario.
2.       Organización del cuestionario: Forma mas adecuada de abordar un tema específico. Sucesión de temas a seguir:
a)      Preguntas.
b)      Temas.
3.       Tipos de preguntas: La elección de preguntas viene condicionadas en función de diversos factores, no solo derivados de la naturaleza de la investigación que se pretende llevar a cabo, sino también de las características concretas de la población a sondear.
a)      Preguntas abiertas:  Son de libre respuesta
b)      Preguntas cerradas: La respuesta se ciñe a una sola respuesta.
4.       La codificación: Facilitar la operación de contar y analizar las respuestas dadas por la muestra.
a)      En preguntas cerradas: Se asigna un valor numérico a cada posible respuesta.
b)      En preguntas abiertas: Hay que hacer la codificación después del trabajo de campo, a través de un análisis de contenidos.
5.       ELABORACION DEL CUESTIONARIO DEFINITIVO:

Siempre será necesario probar el cuestionario al menos una vez. Antes de aplicar el trabajo de campo y a esto se le llama pilotaje y su función esencial es la de contrastar hasta que punto el cuestionario funciona como se pretendía.

Cuadro comparativo: Investigacion Cualitativa e Investigacion Cuantitativa


Cuadro Sinoptico Escala tipo Likert


INVESTIGACION


La difícil relación padres-escuela

"La relación padres-escuela a veces es difícil. La familia es el agente educativo primario y primordial; es por ello que no debe sacarse de encima los niños depositándolos por unas varias horas en la escuela, tranfiriéndole a la misma responsabilidades, obligaciones o quehaceres que son propios del seno familiar."
Esto es lo que suele preocuparnos a los docentes y a los equipos de conducción en el cotidiano vivir dentro de los establecimientos educativos.
La buena relación, o una cordial relación entre padres y escuela afecta las relaciones humanas de la escuela que no se reduce a una mera relación pública el día de la inscripción. Porque eso es lo que a veces ocurre, los conocemos o tenemos un contacto con los padres ese día y no los volvemos a ver más hasta el último día de clases, ya que ni siquiera asisten el día programado para la entrega dse boletines. Así se produce un gran vacío porque los docentes preparamos un encuentro con expectativas, deseos para compartir, críticas constructivas, objetivos, etc. Y nos sentimos muchas veces fracasos frente al ausentismo. Cómo pensar que de 25 alumnos de un grado solo asistan a una reunión, que es una entrega de boletines, 3 o 4 padres. Es triste.
Lo mismo pasa con respecto al encuentro que se hace desde algún tiempo "Padres con la escuela" donde solemos preparar un trabajo especial, muchas veces junto con los chicos, para compartir con sus padres.
Es una pena muy grande la que uno siente como docente, como parte de la comunidad educativa, y uno siente pena por los mismos niños, quienes aportan mucho, sobre todo cuando ven que estamos con ellos, trabajamos por y con ellos.
En pocas palabras la escuela es un centro educativo donde convergen numerosas inquietudes que no solo deben ser inquietudes de docentes y alumnos sino que también deben ser inquietudes del estado, la comunidad, los padres. De allí deberían surgir iniciativas educativas y culturales.
Debería existir un desenvolvimiento integral que implique una relación más estrecha.
Considero importante que el proyecto educativo de cada escuela contemplara un papel para los padres. Tal vez de temas claves como la enseñanza de educación sexual o contra las drogas, convendría recabar la opinión de los padres y darles una información anticipada de lo que se va a tratar para que luego lo pudieran continuar en la casa.
Hay mucho por hacer, mucho se puede lograr en pos de lo mejor para nuestros niños, que son el futuro. De nosotros depende llevar adelante una buena educación comprometida, responsable y de la mano de padres, comunidad, gobernantes, también comprometidos con la tarea y con responsabilidad.


Planteamiento del problema de investigacion

PROBLEMA:
Relacion del docente con el padre de familia y como afecta en el niño.

A QUIENES?
A los padres de familia, Docentes y Niños.

COMO?
Manteniendo una observación constante en la relación que existe entre estos tres factores y viendo sus diferentes comportamientos.

CUANDO?
Del 1 al 31 del Marzo del año en curso.



Planteamiento del Problema de Investigacion

http://www.youtube.com/watch?v=Pr5uoyKX1so&feature=youtu.be

DIARIO DE CAMPO

El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados.

¿COMO SE REALIZA?

Pueden incluirse ideas desarrolladas, frases aisladas, transcripciones, mapas y esquemas, por ejemplo. Lo importante es que pueda volcar al diario aquello que ve durante su proceso investigativo para después interpretarlo.

Los especialistas recomiendan que el diario de campo sea dividido en dos columnas. De esta manera, el investigador puede incluir en un lado lo referente a las observaciones que realiza y, en el otro, sus impresiones o conclusiones. También es recomendable que, tras la jornada, el investigador se reúna con sus compañeros de trabajo para compartir ideas que pueden ser volcadas al diario.

sábado, 17 de marzo de 2012

MAPA CONCEPTUAL: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA


DIARIO DE CAMPO

¿Que es un Diario de Campo?

Es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados, es también una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados.

¿Como lo construyo?

De forma individual donde anotamos hechos de suma importancia para registrarlos y analizarlos.

¿Como se aplica a la practica docente?

Nos ayuda a recordar los hechos que para nosotras fueron significativos tomando puntos específicos para una interpretación clara y detallada




jueves, 23 de febrero de 2012

Investigación Educativa: Opinión personal

Investigación Educativa.

Es una herramienta que utiliza el docente para la mejora de un conocimiento.

Propósito: Indagar y conocer a fondo sobre un tema determinado.

Características: Se utilizan diferentes herramientas como el uso de las TIC. Se interpretan los contenidos. Se indaga mas a fondo.

Vinculación con el quehacer docente: Acerca al docente a un conocimiento mas amplio y mas completo.

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA


Impacto de la investigacion educativa en los docentes de Preescolar.